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Formación

 

CURSO 2009-2010

 

  •  CENTRO DE ESTUDIOS

 

            Formación en el C.P.R.

  • Atención a la Diversidad desde un enfoque multidisciplinar.

Junto con el Centro de Atención Post-Temprana al que  parte del equipo pertenece hemos realizado una propuesta para poder formar e informar al profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de Colegios Ordinarios, de Integración y de Educación Especial.

Nuestra intención es comenzar la formación con un curso inicial de 35 horas en el CPR y  a partir de este encuentro, que los propios Centros interesados en profundizar en determinados aspectos, soliciten seminarios donde se estudien las necesidades particulares de cada centro y ver si desde la Fundación Down Zaragoza se puede dar respuesta. 

 

Los Centros a los que consideramos van dirigidas, de manera más específica, estás áreas de formación son preferentemente Centros de Integración y Centros de Educación Especial.

 

Las edades a las que nos dirigimos incluyen los cursos de Educación Infantil y Educación Primaria.

Nuestra visión es la de la discapacidad intelectual, aunque consideramos que los contenidos del curso atienden a necesidades educativas especiales en general, incluso pueden generalizarse  a población sin discapacidad intelectual como procesos de aprendizaje básicos. Los ejemplos prácticos sí estarán relacionados directamente con nuestra labor diaria y por tanto relacionados con la discapacidad intelectual o n.e.e.s.

 

Los contenidos que se plantean desde el Departamento de Logopedia son:

 

·        ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

Lo que queremos transmitir en este módulo es un reconocimiento de la repercusión del lenguaje en el desarrollo global del niñ@, también nos parece importante el poder conocer indicadores que  puedan ayudar a estar alerta sobre posibles dificultades y sobre todo aportar pautas para favorecer desde el colegio el desarrollo del lenguaje.

 

Metodología:

 

Sesión teórica en la que se podrá interaccionar y debatir de casos que puedan darse tras la información impartida.

 

Contenidos:        

                

-         Indicadores.

-         Actitudes estimuladoras.

-         Pautas.

-         Problemas habituales.

-        Alteración de la articulación.

-        Retrasos del lenguaje.

-         Cómo mejorar la expresión.

-         Cómo mejorar la comprensión.

-         Cómo prepararles para convivir.

-         Habilidades para conversar.

-         Desarrollo del lenguaje y vivencia escolar.

 

·        VOZ

           

La voz es el instrumento de trabajo de los profesores y una de las vías que permite que nos comuniquemos, de ahí la importancia de saber cómo cuidarla y cómo utilizarla para no dañarla y/o perderla.

El objetivo del tratamiento vocal es conseguir que el paciente sea capaz de producir voz utilizando al máximo sus cualidades y con el mínimo esfuerzo. Así pues, si se es capaz de captar cómo se produce el sonido, qué órganos intervienen en él, cómo son las cuerdas vocales, por dónde ha de pasar el sonido, por qué es beneficiosa la respiración costo-diafragmática...  resultará muy útil para concienciarse de la necesidad de ponerla en práctica, de cara a una generalización, integración y automatización de las adquisiciones. 

 

Metodología:

 

Se realiza una sesión teórica sobre Técnica Vocal y otra sesión en la que se pondrá en práctica lo que hemos aprendido.

 

Contenidos:

 

-         Conocimientos básicos sobre el órgano fonador.

-         Prevención de patologías vocales.

-         Normas de Higiene Vocal.

-         Sintomatología.

-         Respiración costo-diafragmática.

-        Tipos de respiración.

-        Ejercicios.

-         Relajación.

-        Ejercicios de cuello.

-        Ejercicios de hombros.

-        Ejercicios de lengua, mandíbula y velo del paladar.

-         Vocalizaciones y articulaciones.

-        En áfono

-        Voz hablada.

-        Voz cantada.

-        Voz hablada y cantada.

-         Correcta técnica vocal.

 

                    Curso en La General y Punto Radio

 

Dentro de nuestros fines fundacionales, que se concretan en la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y de sus familias, se amplia el servicio de Logopedia a padres, madres y profesionales (profesores, entrenadores, médicos, periodistas...) potencialmente relacionados con las personas con las que trabajamos. Es un servicio RESTRINGIDO y LIMITADO.

 

Para el curso se diseñaron diversas opciones para adecuarlas a las necesidades:

 

1.      Charlas informativas

2.      Talleres de prevención de patologías vocales

3.      Intervención directa (individual o grupal).

4.      Demanda propia.

 

La solicitud de demanda de "La general y Punto Radio", fue un curso sobre la voz con contenidos teóricos y prácticos. Los contenidos son los siguientes:

 

 

  1. Definición de foniatría.
  2. Cómo se produce la voz.
  3. A quién va dirigido.
  4. Sintomatología.
  5. Recomendaciones.
  6. No olvides.
  7. Diagnóstico t tratamiento.
  8. Conclusión.
  9. Puesta en práctica de diferentes técnicas vocales.

 

La participación ha sido de los locutores de radio de los que dispone la cadena y de los presentadores de los diferentes programas en su parrilla televisiva, contando con un total de diez profesionales.

 

El curso ha tenido una duración de doce horas distribuidas entre los cuatro miércoles y los cuatro jueves del mes de Abril con una duración en cada encuentro de una hora y media.

 

Se ha entregado documentación teórica a cada participante y unas pautas en técnica vocal con los que se han practicado diferentes ejercicios para cubrir sus demandas y necesidades.

 

-        Cursos de Universa

 

El curso de "Habilidades Sociales en el entorno escolar" de Universa surge como respuesta a la demanda que hace esta entidad, en la que se solicita formación en el área de las Habilidades Sociales, y de manera específica en los temas relacionados con el ámbito de la Logopedia (Comunicación, Lenguaje y Habla).

 

      Bloque de Comunicación, Lenguaje y Habilidades Sociales en diferentes patologías: Parálisis Cerebral y Síndrome de Asperger. "Habilidades Sociales en el Entorno Educativo".

 

      Bloque de Comunicación, Lenguaje y Habilidades Sociales en diferentes patologías: TDAH, Deficiencia Auditiva y Daño Cerebral. "Habilidades Sociales en el Entorno Educativo".

 

       Bloque de Desarrollo social y pragmático del niño de 0-6 años: del cuerpo a la palabra en las HHSS.

 

Paralelamente, se ofertó a esta misma entidad dos cursos más, cuyos contenidos eran específicos de Logopedia: "Evaluación e Intervención en los Trastornos Deglutorios", y "Logopedia: Ámbitos de Intervención". Finalmente, por problemas económicos de Universa, estos cursos no se pudieron llevar a cabo.

 

                  UNIVERSIDAD DE VERANO

 

Tras observar durante varios años que, en la Universidad de Verano de Jaca no existían cursos específicos de Logopedia, se consideró la posibilidad de presentar uno cuyos contenidos fueran aplicables a la práctica diaria en el ámbito de la Logopedia. De ahí que los objetivos para este curso fueran:

 

-         Introducir al alumnado en la naturaleza, terminología y fundamentos propios de la Logopedia.

-         Conocer las diferentes medidas organizativas y las respuestas que se ofrecen a las personas con problemas de comunicación, lenguaje, habla y voz.

-         Dar a conocer las líneas de actuación e investigación de la Logopedia actual.

-         Dotar al alumnado de recursos teóricos y prácticos que le permitan dar respuesta a las necesidades que se puedan encontrar en su quehacer diario.

 

Finalmente, este curso no pudo salir a la luz este verano por problemas de financiación por parte de la Universidad de Zaragoza.

 

 

 

CURSO 2008-2009

 

Formación en el C.P.R.

 

Junto con el Centro de Atención Post-Temprana al que pertenecemos hemos realizado una formación al profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de Colegios Ordinarios, de Integración y de Educación Especial.

 

La información que desde el Departamento de Logopedia y Foniatría hemos impartido está relacionada con la Competencia de Comunicación Lingüística; lecto-escritura, estimulación del lenguaje y técnica vocal.

 

 

Formación permanente interna

 

·  Usos y aplicaciones del Clic. La charla tuvo en la Fundación Down Zaragoza el día 9 de Enero de 2009.

La finalidad de esta formación fue presentar un programa de software educativo con el que el profesional puede interactuar y darle el formato que desee, en función de los objetivos que se plantee trabajar con el usuario.

Se plantearon los diversos usos y aplicaciones que nos permite el programa en cuestión.

 

·  Semantemas. Esta formación tuvo lugar en la Fundación Down Zaragoza los días 20 y 27 de Marzo de 2009 .

El objetivo de la formación fue la transmisión de las técnicas básicas desarrolladas por Maria Luisa Gava en el ámbito de la Comunicación Aumentativa y Alternativa. Se ha reflexionado sobre los elementos esenciales para la organización y la expresión de contenidos según el nivel de desarrollo cognitivo (y por lo tanto de representación) del individuo. Se han relacionado las diferentes técnicas de comunicación con dichos niveles y se han enseñado posibles actividades dirigidas al desarrollo de la comunicación en cada nivel.

 

·  Arteterapia. Esta formación tuvo lugar en la Fundación Down Zaragoza el 15 de Mayo de 2009.

 

Se nos informó sobre el trabajo realizado por algunos miembros del CAPT mediante las técnicas derivadas de arteterapia y ofrecer a los profesionales una toma de contacto con actividades que ellos mismos pueden desarrollar a lo largo de las intervenciones que llevan a cabo con los usuarios. Se trata sobre todo de un trabajo dirigido al desarrollo de habilidades sociales (como capacidad de compartir materiales, de pedir, de respetar los espacios y el trabajo de los demás, de quedarse observando las obras de los demás). Se trabajan también otros aspectos como aceptar, de poder hablar y escuchar el motivo de las propias creaciones, elegir un material y ser coherente con dicha elección, saber medir las posibilidades que el tipo y la cantidad de materiales disponibles ofrecen y calibrar las expectativas con respecto al trabajo que se está realizando.

 

· Técnica  Alexander. Esta formación tuvo lugar en la Fundación Down Zaragoza 17 de Abril de 2009 y el 10 de julio de 2009.

El poniente fue David Gutiérrez en  formación teórico-práctica, de una hora de duración. El objetivo es explicar las bases de la Técnica Alexander con respecto a lo que puede ser de interés para los profesionales (emisión de la voz y posturas que pueden influir en su bienestar y en la emisión de la voz en las tareas que desarrollan cotidianamente).

La formación ha sido eminentemente práctica, y se ha llevado a cabo mediante dinámicas de grupo e individuales.

 

· Voz y cambio de hábitos: auto-observación :  Esta formación tuvo lugar el 10 de julio de 2009 en la Fundación  Down Zaragoza.

La formación ha sido enfocada a la presentación de dinámicas que facilitan la detección de malos hábitos posturales que influyen en la emisión vocal y en trabajar y analizar las actitudes mentales que permiten salir de ellos como las actitudes favorecedoras que el profesional puede hacer propias cuando se propone como guía frente al paciente.

La utilidad de la formación se debe sobre todo a su aspecto práctico que permite la aplicación de las técnicas de auto-observación con los pacientes que tengan que corregir malos hábitos, y no solo en relación a problemas de voz.

 

 

Actividades interdepartamentales

 

Desde el Departamento de Logopedia de la Fundación Down Zaragoza se ha querido formar e informar tanto a los profesionales de otras disciplinas dentro de la Fundación como a profesionales ajenos a ella.

 

Los intereses que surgieron desde el CAPT fueron Estimulación del Lenguaje (18 de Noviembre de 2008) y Procesos de lecto- escritura (16 de Marzo y 27 de Abril de 2009).

 

La charla de Estimulación del Lenguaje desde el colegio consistió en reconocer la repercusión del lenguaje en el desarrollo global del niño, los factores que pueden afectar al desarrollo del lenguaje, los indicadores de posibles dificultades, pautas para favorecer el lenguaje desde el colegio y cuáles son los problemas habituales.

 

· La charla de Procesos de Lecto- escritura consistió en dar a conocer los procesos por los que todos los niños adquieren la lecto-escritura, así como compartir diferentes metodologías y materiales para el trabajo diario con los niños.

 

Otro interés, surgió desde el CDIAT y desde el Departamento de Logopedia y fue sobre Autismo (13 de febrero de 2009) aprovechando que una de nuestras logopedas es miembros de los dos equipos, fue la que se encargó de impartir esta formación.

 

· La Charla sobre Autismo consistió en un taller teórico-práctico sobre aspectos básicos del autismo. Los objetivos del taller fueron que las profesionales comprendiesen al niño con TEA y ofrecer estrategias metodológicas para la actuación con estos niños. Para ello se plantearon dinámicas corporales que posibilitaron un debate en relación a los aspectos teóricos a tratar:

 

-      Características conductuales del niño considerado TEA. Modelos diagnósticos actuales.

-     Funcionamiento dentro de este CDIAT ante la llegada de un niño con TEA y profesionales que intervienen.

-      Objetivos metodológicos y actitudinales para cualquier profesional implicado.

-       Aspectos metodológicos para niños con TEA.

-       Conductas propias de niños con TEA.

 

Respecto a la formación impartida a profesionales ajenos a la Fundación;

 

· Charla de Voz para Colegios consistió en hacer conscientes a las asistentes de la importancia que tiene el órgano fonador para desempeñar su trabajo diario así como proporcionarles las pautas necesarias para prevenir posibles problemas vocales.

 

· Charla y foro sobre Estimulación del Lenguaje en el colegio consistió en reconocer la repercusión del lenguaje en el desarrollo global del niño, los factores que pueden afectar al desarrollo del lenguaje, los indicadores de posibles dificultades, pautas para favorecer el lenguaje desde el colegio y cuáles son los problemas habituales.

 

· Cursos de Habilidades a lo largo de la vida desde un enfoque creativo  siendo las áreas a tratar Comunicación, lenguaje y Habilidades Sociales para alumnos de la Universidad de Zaragoza, Facultad de Educación. El objetivo fue mostrar la importancia que tienen la comunicación y el lenguaje en el desarrollo de unas correctas habilidades sociales.

 

· Habilidades sociales en el niño y en el adulto siendo las áreas a tratar Comunicación, lenguaje y Habilidades Sociales para alumnos de la Universidad de Zaragoza, Facultad de Trabajo Social. Se buscaba mostrar la relación entre comunicación y lenguaje con las habilidades sociales, haciendo especial hincapié en la importancia del correcto desarrollo de las habilidades comunicativas, para alcanzar unas adecuadas habilidades sociales.

 

 

Además el equipo se ha seguido formando individualmente con:

 

-         Congreso Tecnoneet-Logopedia Digital 2008 (agrupa al V Congreso Nacional de Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad  y a las III Jornadas Nacionales de Logopedia)Digital, Murcia 18, 19 y 20 de Septiembre de 2008.

 

-         Congreso de Autismo: Bilbao 12- 15 de Noviembre de 2008.

 

-         Jornadas de ARASAAC, Zaragoza: 27 y 28 noviembre de 2008.

 

-         Procesos cognitivos básicos: 16 de Marzo de 2009.

 

-         Jornadas sobre el Síndrome X-Frágil. Universidad de Zaragoza. 21 marzo 2009.

 

-         Integración sensorial: Zaragoza 24 de Abril de 2009.

 

-         "La Atención Temprana y el niño con deficiencia auditiva", Huesca, 7 de Mayo del 2009 (IASS).

 

-         Máster en Atención Temprana. noviembre de 2008 - noviembre de 2009. ITEAP, Málaga.

 

 

 CURSO 2007-2008

 

"El desarrollo a través del lenguaje"


Fundación Down Zaragoza presenta su VI Ciclo de Jornadas Sociosanitarias, en colaboración con la Cámara de Comercio de Zaragoza

 

"El desarrollo, a través del lenguaje", es el título de este pequeño ciclo de conferencias con las que queremos transmitir a las familias y profesionales relacionados con la infancia y la juventud, la importancia en el desarrollo global del niño. El trabajo en la Fundación Down nos hace ver lo beneficioso de una intervención temprana y la continuidad a lo largo de la vida en algunas personas.

Destinatarios: Familias de personas con discapacidad o dificultades del desarrollo, profesionales de la educación y de la salud, estudiantes universitarios o relacionados con los ámbitos anteriores.

 

Martes, 22 de mayo de 2007, 19H:

 

"Importancia del lenguaje en el desarrollo global"

Dña Pilar Villarrocha, Psicóloga y Dña. Cruz Andrés, Logopeda, Psicomotricista y Danzaterapeuta.

En esta intervención se va a exponer la necesidad de un desarrollo madurativo global para la aparición del lenguaje. Antes de la palabra hay otras formas de comunicación menos elaboradas que darán paso a la función simbólica y, a partir de aquí, al Habla.

 

Martes, 5 de junio de 2007, 19:00h

 

"Cómo favorecer el desarrollo del lenguaje en la vida de tu hijo"

Dña. Leyre Hernández, Logopeda y Coordinadora del Departamento de Logopedia Fundación Down y Dña. Cheli de la Fuente, Orientadora del Colegio Compañía de María.

En esta charla se propondrán ideas para estimular el desarrollo del lenguaje en la vida cotidiana.

 

 

  

"Estimular el lenguaje de sus hijos de 0-2 años en la vida cotidiana". Taller para padres.

El día 11 de Marzo  de 2008, a las 18:30 horas.

Cruz Andrés y Esther Somalo.

 

"Estimular el lenguaje de sus hijos de 2-5 años en la vida cotidiana".

Pautas para poder solucionar las dificultades de comunicación en sus hijos. Taller para padres.

El día 18 de Marzo de 2008, a las 18:30 horas.

Consuelo López- Duplá y Carmen Sánchez.

 

"Estimulación del lenguaje en niños de 2-5 años". Taller para niños.

El día 1 de Abril  de 2008, a las 18:30 horas.

Carmen Sánchez y Consuelo López- Duplá.

 

"Estimular el lenguaje de sus hijos de 5-11 años en la vida cotidiana".

Pautas para poder solucionar las dificultades de comunicación en sus hijos. Taller para padres.

El día 16 de Abril  de 2008, a las 18:30 horas.

Leyre Hernández y Verónica Villarroya.

 

"Estimulación del lenguaje en niños de 5-11 años". Taller para niños.

El día 29 de Abril de 2008, a las 18:30 horas.

Verónica Villarroya y Leyre Hernández.

 

"Estimular el lenguaje de sus hijos mayores de 12 años en la vida cotidiana".

Pautas para poder solucionar las dificultades de comunicación en sus hijos. Taller para padres.

El día 13 de Mayo de 2008, a las 18:30 horas.

El contenido de este taller estará  centrado en los intereses de las personas que queráis asistir.

 

"Estimulación del lenguaje en niños mayores de 12 años". Taller para niños.

El día 28 de Mayo de 2008, a las 18:30 horas.

El contenido de este taller estará  centrado en los intereses de las personas que asistan.

 

 

  • CHARLAS SOBRE TÉCNICA VOCAL EN EL COLEGIO "LA SALLE, FRANCISCANAS"

 

4 de Junio de 2008

Charla teórica:

 

  • Cómo se produce la voz.
  • A quién va dirigido.
  • Sintomatología.
  • Evaluación.
  • Diagnóstico.
  • Conclusión.

 

17 de Septiembre de 2008

Charla práctica:

 

RESPIRACIÓN Y EJERCICIOS FONO- ARTICULATORIOS

  • Conseguir la respiración costo- diafragmática
  • Mejorar el Soplo
  • Relajación de cuello y hombros
  • Praxias

VOCALIZACION Y ARTICULACIÓN

  • Vocalizaciones y articulaciones
  • Velocidad de habla
  • Adquisición de una conducta fonatoria adecuada bajo control terapéutico

SINTOMATOLOGÍA

  • Eliminar/ disminuir sintomatología acústica y sensorial
  • Mejora de la higiene vocal
  • Mejora de las características de la voz

TÉCNICA VOCAL ADECUADA

  • Conseguir una correcta coordinación fono- respiratoria
  • Conducta fonatoria integrada y generalizada en la vida cotidiana

 

 

  • SEMINARIOS SOBRE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN EL COLEGIO "LA SALLE, FRANCISCANAS"

 

Días 4 y  25 de Noviembre de 2008

 

  • Indicadores.
  • Actitudes estimuladoras.
  • Pautas.
  • Problemas habituales.
    • Alteración de la articulación.
    • Retrasos del lenguaje.
  • Cómo mejorar la expresión.
  • Cómo mejorar la comprensión.
  • Cómo prepararles para convivir.
  • Habilidades para conversar.
  • Desarrollo del lenguaje y vivencia escolar.

 

 

     "Atención a la diversidad desde una visión multidisciplinar"

 

Del 20 de Enero al 24 de Febrero de  2009

 

  • Introducción - Metodología de trabajo en Fundación Down Zaragoza. Presentación equipo.

 

  •  Aspectos cognitivos básicos:

Impartido por 2 profesionales: Psicóloga y Terapeuta Ocupacional.

 

  • Proceso lecto-escritura

Impartido por 2 profesionales: Logopeda y Maestra Educación Especial.

 

  • Estimulación del lenguaje

Impartido por 1 profesional:  Logopeda

 

  •  Problemas de conducta 

Impartido por 1 profesional: Psicóloga

 

  •  Voz         

Impartido por 1 profesional: Logopeda

 

 

 

 

 

        

 

 

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