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Actividades anuales

Durante el curso se llevan a cabo unas actividades anuales en el CAPT (Centro de Atención Post Temprana). Entre ellas están: el taller de Teatro, el taller de Informática y este año han comenzado las AVD en el Centro Comunitario del Barrio Oliver.

TALLER DE TEATRO:

El taller de teatro del CAPT surgió en el año 2006 como un complemento al trabajo que se realizaba con los chicos desde el Departamento de Apoyo Psicopedagógico del CAPT; y como una actividad para compartir con los hermanos. Desde entonces hasta ahora, ese pequeño grupo, ha ido creciendo hasta convertirse en una gran compañía de teatro: "Rayos, Centellas y Demás Estrellas". Es un taller que se realiza los viernes por la tarde y lo forman tres grupos de diferentes edades.

            Actualmente, la finalidad del teatro es la de complementar los aprendizajes adquiridos en las diferentes áreas que conforman el CAPT, no sólo el apoyo, sino también la logopedia, la psicomotricidad y grupos de juego, el ocio y el tiempo libre..., así como detectar posibles necesidades en otros contextos distintos al de la sesión individual.

•-         Desde Logopedia: comunicación espontánea, diálogos, coherencia y estructuración de los discursos, escucha activa...

•-         Desde el Apoyo Psicopedagógico: refuerzo de habilidades sociales, de la autonomía personal, gestión emocional, creatividad, trabajo en equipo, resolución de conflictos, empatía, autoestima...

•-         Desde la Psicomotricidad: expresión corporal, movimiento, la creatividad, empatía...

•-         Desde el Ocio y el Tiempo Libre: Se busca el carácter lúdico a la actividad, la relación entre iguales, creación y puesta en práctica de diferentes estrategias sociales, autonomía social...

 

Y como ya hemos comentado, la actividad proporciona la oportunidad de establecer relaciones entre los hermanos en un contexto diferente y de diversión.

Los objetivos principales que pretendemos trabajar con este taller son:

*      Favorecer el desarrollo personal, social y emocional de los/las chicos/as.

*      Fomentar la expresión corporal y la creatividad.

*      Potenciar el trabajo en equipo.

*      Afianzar las habilidades sociales y de comunicación

 

Este año la inauguración de la obra  tendrá lugar el 28 de Mayo de 2011 en el Centro Cultural Río Ebro (Zaragoza), estáis invitados a disfrutar un año más de un espectáculo lleno de magia e ilusión donde brilla con luz propia el esfuerzo de los actores.

 

 

TALLER DE INFORMÁTICA

El desarrollo de este  taller se divide en dos partes: parte teórica, donde se explican los conocimientos necesarios para realizar posteriormente la práctica. Y la parte práctica, donde los alumnos realizan las actividades en el ordenador aplicando los conceptos anteriormente aprendidos. Cada alumno dispone de un ordenador, el mismo para todo el curso, en el que poder crear su propia carpeta para guardar todos los trabajos que se van realizando a lo largo del año. Las actividades que se preparan para trabajar los contenidos están adaptadas a las necesidades individuales de cada uno de los alumnos.

Los principales objetivos son:

  • Facilitar a los chic@s el acceso a las aplicaciones informáticas e Internet como vía de formación, acceso a recursos e integración.
  • Utilizar el ordenador como un instrumento más de comunicación y de aprendizaje.
  • Potenciar el uso de las nuevas tecnologías en su vida cotidiana.
  • Complementar a través de las nuevas tecnologías los aprendizajes en lectura y escritura.

 

CONTENIDOS CURSO 2010/2011

 

BLOQUE I: Manejo básico de carpetas y documentos

•-         Creación de diferentes carpetas

•-         Nombrar carpeta

•-         Cambiar documentos de una carpeta a otra

•-         Manejo del "pen drive"

•o       ¿Qué es y para qué sirve?

•o       Abrir información contenida

•o       Guardar información del ordenador al pen

•o       Copiar información de un formato a otro (ordenador al pen y viceversa)

Ratón

•-         Botón derecho:

•o       cortar y pegar

•o       Cambiar nombre a un documento o carpeta

•o       Eliminar

 

BLOQUE II: Internet

Profundizar en los contenidos que se iniciaron al final del curso pasado:

Iconos para acceder a Internet (Desde Inicio, Escritorio...)

Botones principales de Internet Explorer

•-         Botón de Inicio

•-         Flechas

•-         Botón de favoritos

Buscador Google

•-         Uso correcto de la red

•-         Buscar imágenes e información y llevarla a un documento Word para trabajar con ella.

BLOQUE III: Iniciación al correo electrónico

•-         ¿Qué es el correo electrónico y para qué sirve?

•-         Cómo trabajar de forma segura con el correo electrónico

ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA

 Uno de los objetivos prioritarios que nos planteamos desde el curso anterior fue el continuar trabajando el "taller de autonomía" donde observamos cómo los chicos realizan los aprendizajes funcionales e instrumentales trabajados en el aula. Este curso se está llevando acabo en el Centro Comunitario, un espacio que cuenta con las instalaciones apropiadas (salón, cocina, baño, duchas...), para trabajar estos aspectos.

TALLERES DE AUTONOMÍA

Desde el curso pasado se ha ido forjando la necesidad de fomentar la autonomía en hábitos de la vida diaria, como la alimentación y la higiene. De ahí ha surgido el que hemos denominado Taller de Autonomía.

Con el objetivo de ofrecer un mejor servicio y una mayor calidad del mismo, este curso 2010/2011, se ha firmado un convenio con el Centro Comunitario del Barrio Oliver, para poder usar sus instalaciones y practicar en un entorno real diferentes actividades de la vida diaria, dando continuidad a lo ya iniciado.

El objetivo principal de llevar a cabo este tipo de talleres es facilitar un entorno y contexto adecuados para el aprendizaje, asimilación y generalización de diversas tareas propias de la vida diaria, que ayuden en el desarrollo y potenciación de la autonomía personal de los chicos y chicas con discapacidad intelectual y/o dificultades de aprendizaje de entre 6 y 16 años, en diferentes ámbitos de su vida,  adquiriendo  la capacidad funcional necesaria para desenvolverse en el día a día por sí mismos, sin depender de los demás.

            Como objetivos específicos, destacamos:

•§         Crear un contexto normalizado en el que trabajar el desarrollo de la autonomía

•§         Facilitar el aprendizaje de los pasos y secuencias necesarios para alcanzar la independencia en diferentes bloques relacionados con la autonomía (vestido, alimentación, higiene...)

•§         Preparar a los chicos y chicas para la puesta en práctica de estas tareas cotidianas

•§         Ayudar a resolver las dificultades o limitaciones que se puedan encontrar, proporcionando alternativas que mejoren el ajuste personal al entorno.

•§         Generar diferentes situaciones que pueden darse en la vida diaria para que se afronten con la mayor independencia posible.

•§         Involucrar a las familias en la potenciación de todas estas tareas relacionadas con la vida diaria, para que se generalicen los aprendizajes al contexto real.

•§         Favorecer un espacio en el que compartir con otros chicos y chicas tanto las capacidades como las dificultades para afrontar la autonomía.

•§         Aprender a realizar tareas básicas de la vida diaria tomando como modelo a los otros chicos y chicas.

 

Propone trabajar diferentes talleres en función de las siguientes áreas:

 

•-         Higiene: ir al baño y seguir la secuencia de pasos necesaria (bajarse los pantalones, los calzoncillos o braguitas, hacer esfínteres, limpiarse, tirar de la cadena, volver a ponerse la ropa...) lavarse las manos, lavarse la cara, ducha, peinarse, lavarse los dientes, reconocer los productos de higiene (jabón, gel, champú, crema, colonia, pasta de dientes...)

•-         Alimentación: reconocer los diferentes elementos que se utilizan en la mesa, poner y quitar la mesa, reconocer alimentos así como los cubiertos y platos que se necesitan, diferenciar alimentos en función del momento del día en el que se toman:

•o      Desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena

•o      Preparar platos sencillos (merienda, almuerzo...)

•o      Colaborar en la cocina con mamá/ papá

•-         Vestido: reconocer diferentes prendas de vestir según la estación del año y según el tiempo, dependiendo de la situación (gimnasia, cumpleaños, celebraciones...) colocar las prendas en el orden adecuado, diferenciar izquierda y derecha para ponerse los zapatos, abrochar y desabrochar botones, atar y desatar cordones, cremalleras.

•-         Hogar:

•o      Tender y recoger la ropa. Doblar ropa. Colgar en perchas...

•o      Recoger y fregar los utensilios de la cocina, de la mesa...

•o      Limpiar el polvo

•o      Hacer la cama

•o      Barrer el suelo y fregar

•-         Otras tareas: sabe llamar por teléfono, contesta al teléfono, abre la puerta de casa correctamente (asegurándose de quién llama, si conoce o no conoce...)

•-         Desplazamientos:

•o      Trabajar normas de circulación básicas (semáforos, pasos de peatones...)

•o      Coger el autobús (localizar parada, reconocer número de autobús, conocer el destino, preparar dinero,...)

•o      Realizar algún trayecto en grupo...

Espacio: CENTRO COMUNITARIO

•-         Cocina

•-         Comedor

•-         Sala de juntas  

•-         Baños

 

TALLERES DE TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA:

Desde hace ya varios cursos se está trabajando las habilidades sociales con  un grupo de nueve chic@s con Síndrome Down de edades comprendidas entre 15 y 19 años.

Con este grupo también se trabajan aspectos funcionales de la vida diaria en el Centro Comunitario que está próximo a la Fundación (detallado anteriormente).

 

Objetivos

  • Favorecer el desarrollo personal, social y emocional
  • Potenciar el trabajo en equipo
  • Expresar ideas, sentimientos.
  • Desarrollar la empatía.
  • Favorecer la autoestima.
  • Potenciar la autonomía

 

Contenidos

•-         Autonomía personal y autogestión.

•-         Habilidades sociales y resolución de conflictos. Habilidades comunicativas

•-         Visión de uno mismo, reconocimiento y aceptación de las limitaciones. Educación Sexual.

•-         Valores sociales

 

CAMPAMENTO FUNCIONAL:

Este año será la 4º edición del campamento funcional. Son unas colonias de día donde se intercalan actividades funcionales para favorecer la autonomía con actividades lúdico-terapéuticas y deportivas. El objetivo principal es poner en práctica y generalizar todo lo aprendido a lo largo del curso, en un contexto distinto al de la Fundación.

 Por ello este año se va a volver a realizar con el Departamento de Ocio y Tiempo Libre y la Escuela Deportiva.

LUGAR Y FECHAS:

Tendrá lugar del 4 al 8 de Julio de 2011 en el C.R.I.E. "VENTA DEL OLIVAR" de Zaragoza. Dirección: C/Plaza Mayor, s/n - Zaragoza. http://www.educa.aragob.es/criezara/

PARTICIPANTES

Como máximo 20 chic@s de la Fundación con edades comprendidas entre 6 y 16 años.

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DOWN ZARAGOZA C/ Lagos de Coronas, 30-34 local (acceso por Carrera de la Camisera) 50011 Zaragoza
Tel. Fax: 976 38 88 55 info@downzaragoza.org
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